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爸爸笑着耐心地说：“小可，你知道吗？每一首古诗词都有一个创作背景，这些创作背景都是一个个有趣的故事，就比如你前一段时间背诵的曹植的《七步诗》。”
见小可一脸好奇地看着自己，爸爸继续说：“曹植是三国时期曹操的小儿子。
曹植从小就才华出众，深受父亲的疼爱。
曹操去世后，他的权力被曹植的哥哥曹丕继承了。
可是曹丕是一个嫉妒心非常强的人，他一边嫉妒曹植的才华，一边担心曹植会抢走自己的皇位，于是就想害死曹植。
有一天，曹丕将曹植叫到跟前，他让曹植在七步之内做出一首诗，以此证明他的才华。
如果曹植做不出来，曹丕就将他处死。”
“爸爸，这个曹丕也太坏了！
他肯定不会得逞的，对不对？曹植一定能在七步之内做出一首诗的。”
小可睁大眼睛，期待地问。
“小可说得对！
曹植强忍着内心的悲伤和愤怒，果然在七步之内做出了一首诗，那首诗就是《七步诗》。”
爸爸说完，摸了摸小可的脑袋。
小可听后，松了一口气，她跳下沙发，学着曹植的模样，每走一步就背一句《七步诗》，走完七步，整首诗一字不落地背诵完了。
此后，小可意识到每一首古诗词都有一个独特的创作背景，当了解那些背景，以及古诗词的大意后，她对古诗词变得越来越感兴趣，记忆起来也是事半功倍。
事例中，小可对记忆古诗词并没有很大兴趣，因为妈妈的强迫，使她对背诵古诗词越发反感。
但爸爸却利用每一首古诗词的创作故事来激发小可对古诗词的好奇心，继而喜欢上古诗词。
可见，只有当孩子对某一事物感兴趣时，学习起来才会轻松，倘若没有兴趣，无疑会是一种煎熬。
而兴趣并不是无法创造的，只要给孩子制造一些好奇点，培养其好奇心，兴趣自然而然就能培养起来。
居里夫人说：“好奇心是学者的第一美德，而好奇心又总是兴趣的导因。”
当孩子面临一项不得不去学习，但又缺乏兴趣的任务时，父母完全可以利用这一任务本身的各种知识来勾起孩子的好奇心，继而引起其兴趣。
这样，孩子在学习时才会感到快乐，才会主动去学习。
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