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妈妈被小可的举动吓到了，心里生了疑惑：“小可以往对背诵古诗词很积极，今天怎么会突然说不喜欢了呢？”
晚上的时候，妈妈对爸爸说了小可今天的表现。
爸爸想了一下，皱着眉头说：“小可本来就对背诵古诗词没多大兴趣，而她以往愿意去背诵，一是因为你对她的鼓励和夸奖，一是她想锻炼她的记忆力。
而让她一直坚持下去的前提是，她所记忆的内容是有度的。
可是最近，你为了让小可参加比赛，让她背诵的古诗词又多又长，仿佛永无止境，这无疑会激起她不耐烦的情绪，继而对记忆古诗词更加不感兴趣了。”
妈妈也意识到了，最近她将小可逼得越来越紧，小可脸上的笑容似乎也一点点消失。
她叹了口气，决定尊重小可的选择。
她对爸爸说：“既然小可不喜欢，那我明天就帮她取消比赛！”
“取消比赛倒不用。”
爸爸说。
妈妈听后，好奇地问：“你不是说小可对背诵古诗词不感兴趣吗？这样逼着她会不会太不好？”
“这你就不懂了，孩子对某一样事物不感兴趣，是因为缺乏好奇心。
只要我们建立小可对古诗词的好奇心，那她自然就对古诗词感兴趣了。”
爸爸见妈妈一脸疑惑，他笑着说：“山人自有妙计，明天你就看我的表现吧！”
第二天，小可起床后，见妈妈不仅没有逼着她背诵古诗词，还给她准备了美味的早餐，心情稍微愉快了些。
吃完早餐后，她看着自己喜欢的《小猪佩奇》动画片，心情更加好了。
这时爸爸悄悄坐到了小可旁边，对小可说：“小可，你不喜欢背诵古诗词吗？”
小可听后，点了点头。
“那你能告诉爸爸，你为什么不喜欢吗？”
爸爸问。
小可想了下，噘着嘴巴不开心地说：“那些古诗词特别长，我又不懂它究竟在说什么，一点也不好玩。”
言外之意，小可是因为死记硬背且不理解古诗词的内涵才对古诗词不感兴趣的。
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