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欧提德谟斯：“这是善行。”
…………
苏格拉底在与人交谈的过程中，通过提问来引发他人的思考，令对方主动分析问题、解决问题，进而养成思辨性、批判性的思维方式，锻炼独立思考、辩证思维的能力！
这种教学方法，至今仍在广泛而深远地影响着西方国家的教学实践。
苏格拉底曾说：“我的母亲是个助产婆，我要追随她的脚步：我是个精神上的助产士，去帮助别人产生他们自己的思想。”
而他使用的“助产思想”
的工具，就是“提问”
！
好的、有深度的提问，不仅可以激发思维，而且可以引导对方向着有利于问题解决的方向去思考。
此外，还可以令沟通对象产生自己找到答案后的兴奋感与成就感，并加深沟通双方的理解与情感联结！
一、提问的方式
最基本的提问方式有两种：封闭式问题与开放式问题。
封闭式问题即只需回答是与否（YesorNo）的问题，是一种带有预设答案的问题，如“你喜欢游泳吗？”
“明天会下雨吗？”
“你同意这个建议吗？”
等。
封闭式问题一般用于确认提问者的设想、澄清事实或缩小讨论的范围。
封闭式问题的好处是：它可以检验提问者的观点、设想是否被对方认同、认可，使得目标更容易定位，从而缩小讨论范围，进而比较快地获得想要的答案。
但其亦有很多弊端，如：过多的封闭式问题会令被提问者产生压迫感、紧张感，且只能按照提问者的思路回答问题，不能向提问者表达更多被提问者个人的想法与见解，范围过于局限，从而压制思路的拓展，不利于创造性地解决问题。
开放式问题是不带有预设答案的问题。
因其对回答内容不设限制，完全放开，故而提问者可以提出更为广泛、概括、范围更大的问题。
前文曾介绍了“5W1H”
的问题，因本节专门讲述提问，因此这里我们把开放式问题的范围扩大到“6here、hiany、Howmuch，用中文表述即“何时”
“何地”
“何人”
“何事”
“何因”
“哪一个”
与“如何发生的”
“发生的数量”
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