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>汝所纳之税,非入宫室,皆用于纸笔、油印、教师粮饷。
每一分,皆刻入孩童石板,映入稚子眼眸。
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>若觉沉重,请思一事:当你的孙子站在课堂,提笔欲写自己姓名之时,你希望他手中学的,是祖宗传下的汉字,还是夷狄强加的符号?
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>此非政令,乃恳谈。
愿诸君共护此火,莫使熄于阴雨之夜。
此文一出,举国震动。
三日之内,太学学子集体请愿,愿捐半年廪米支持边疆义塾;江南十二州商会自发筹款,购纸五万刀送往漠北;更有数百名退休官员联名签署《守文约》,誓言终身资助一名海外学子。
崔?孤立无援,被迫辞官归隐。
而最令人动容的,是一位陇西老农的来信。
信纸粗糙,字迹拙劣,却一笔一划写着:
>“俺不识多少字,只会写名字。
听说你们教外国娃读书,俺把卖羊的钱寄去二十贯。
俺就想,万一哪天俺的子孙流落在外,也能有人教他们写字,认祖归宗。”
刘宏读毕,伏案痛哭。
他知道,这场文治之路,终于从庙堂走进了人心。
春去秋来,又是一年寻根节。
这一次,仪式移师归宗岛。
全国五百所示范义塾同步直播,数十万孩童齐诵《致海外遗民书》。
天空湛蓝,海浪轻吟,白羽水鸟掠过祭坛上空,衔走一片写满名字的黄纸,飞向远方。
刘宏站在高台之上,宣布一项新计划:
“自今日起,启动‘千名孤儿执教计划’。
凡父母双亡、孤苦无依之青少年,可自愿报名,经培训后派往最偏远之地任教。
每人授田二十亩,俸禄加倍,子女入学全免。
十年期满,若仍愿留下,赐爵一级,记入国史。”
台下掌声雷动。
其中一名少年泪流满面。
他是十年前被海盗掳走后获救的遗孤,曾在萨摩岛靠捡贝壳维生,直到苏婉的船队抵达,教会他写下第一个字??“我”
。
如今,他即将启程前往非洲东岸,那里刚建立起第一所“黑土归源塾”
,等待他的,是三百个从未见过纸笔的孩子。
临行前夜,他来到海边,用炭条在沙滩上写下一行字:
**我不再是没人要的孩子了,我现在是老师。
**
潮水涌来,字迹渐消。
但他知道,有些东西,永远不会被冲走。
与此同时,美洲探险队传来捷报。
那艘搭载蒸汽动力与电报设备的铁壳船“文明号”
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