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每人先陈述自己的想法（想要什么，为什么要），然后陈述对方的要求。
每个人都必须拥有表达自己观点的权利，否则就不可能成功地达成协商。
协商的精髓就是最终实现双赢。
每人必须同意至少3条可能的解决办法，其中有妥协，但双方都不失立场。
然后，两人权衡每一种方案。
到此时，他们已经站到一个战壕里，共同寻找双方满意的解决办法。
最后，两人订下协议，将最好的方案付诸实施。
协议应详细说明执行方案的人员、内容、时间、地点和方法等。
这种方法适合年龄稍大一点的孩子。
人们发现，在训练过程中，自我控制能力差、经常与人发生冲突的孩子，能更有效地充当起调停人的角色，他们自己的行为能够戏剧性地得到改善。
“注意看”
游戏
儿童教育专家M.S.斯特娜认为，只有先让孩子养成专心的习惯，他才有可能在成人后对自己的事业全身心投入，不会被其他事情干扰。
而且有了专心的习惯，他的记忆力及自我控制能力还会有所提高。
“注意看”
游戏是培养孩子专心做事的方法。
斯特娜和女儿维尼夫雷特常玩这种游戏。
这种游戏引起孩子的极大兴趣，而且激起孩子的好胜心以及不服输的精神。
斯特娜用的办法是，一只手抓住五六根彩色的发带，在女儿面前一晃而过，然后问女儿有几根。
开始时，速度比较慢，让孩子有足够的时间注意看。
后来速度越来越快，到最后只是眨眼间的事。
起初女儿说不准，但后来准确率就大大提高了。
刚开始玩游戏时，女儿输的次数比较多，后来女儿猜对了，就反过来考妈妈，妈妈反而输得更多。
每到此时，女儿童心大起，并开始责怪外婆为什么不早点用这个方法训练妈妈。
除此之外，斯特娜还会给女儿一个有各种图案的小花瓶，让女儿观察一分钟，然后让女儿说出上面有几种图案，是什么颜色。
或者把孩子领到一个房间里，让孩子看看有什么东西，然后对房间里的东西做个变动，再让女儿观察，看能否说出变化。
这些“注意看”
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