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对于养育孩子的父母来说，最重要的一点就是，要认识到每个孩子都是一粒独特的种子。
从一粒种子成长为大树，这个过程中不仅仅是浇水施肥，还应该是因材施教地浇水施肥。
只有用对了肥料，种子的成长才会更加茁壮，才能长成富有特色的一棵树，而不是一片森林中没有一点特色的树。
林琳是两个小男孩的妈妈，老大和老二长得很像，但性格却大不一样。
老大贝贝相对来说喜欢追求完美，这也跟林琳的教育有关，因为林琳把贝贝照顾得太精细了，而且一开始就对他给予了厚望。
这就导致贝贝对自己的要求很高，做事小心翼翼、一丝不苟，总是追求完美。
比如，他写作业时要求纸张特别干净，不能出现错别字，不能有褶皱，如果有一点不满意，就会重新写整篇作业；跑步没得第一不高兴；考试如果得99分也要大哭一场……
而老二乐乐的性格完全不同，可能因为家里所有人都照顾他、让着他，他每一天都过得很开心。
要完成一件事时，他会想很多办法，一一尝试，错了就换一种方式，而且从不害怕失败。
如果凭自己的力量搞不定，他会请求身边的人去帮忙搞定，而且对于结果如何，他似乎并不太关心。
对此，林琳经常鼓励劝导贝贝要学会接受失败，告诉他不是所有的事情都要做到十全十美，让他减少对自己的压力和要求，但不是说基本的要求不要了，而是让他学会给自己减压。
对于乐乐，林琳则会强调要学会承担责任。
为此，她经常将一些简单的家务事交给乐乐，让他承担完成任务的压力。
朋友们见到这种情况有些疑惑，便向林琳请教，林琳回答说：“贝贝平日做事小心谨慎，所以我要鼓励他；乐乐好勇过人，所以我要约束他。”
对待自己的两个孩子，林琳采用了完全不同的策略。
很明显，林琳了解自己孩子的个性，并善于区别教育，这就是因材施教。
试想一下，如果父母能够看到自己孩子的与众不同之处，并且慢慢地发掘孩子的优势和长处，帮助和引导孩子将这些优点放大，孩子怎么能不变得越来越优秀呢？
每一个孩子都有自己的特性，而教育的目标就是尊重孩子本来的样子，包容他们各自的个性，因材施教，让孩子的个性、能力等得到充分发展。
如此，才能使孩子的自信心增强，潜能发挥到最大，进而获得成功和快乐。
切记，每个孩子都拥有无限可能，我们只有尽可能少的限制他们，给他们足够大的生命框架，他们才能尽情地探索和成长，走上属于自己的成才之路。
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