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学习英语，兴趣是关键
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中国人的母语是汉语，每一个孩子从咿呀学语时就开始接触它。
孩子们迫切学习并掌握汉语，是因为汉语能够满足他们的自我需求，完成日常交际。
然而，时代在发展，国家在进步，这就意味着，孩子还必须学习其他的语言——英语，因为英语是国际通用语，也是孩子学习生涯中必考的一门功课。
英语是孩子们学习的第二种语言，许多孩子在学习它时，已经不会像学习汉语时表现得那么迫切了。
这其中有多个原因，比如孩子会惯性的用汉语来完成交际、满足需求；孩子在日常生活中接触或应用英语的机会并不多，尤其是在一些中小城市，英语在日常生活中无用武之地。
这些原因导致孩子很难对英语产生兴趣，而学习英语的方法也多数是死记硬背。
在小学阶段，死记硬背学英语还能应付应付，可一到初中、高中，学习的英语单词越来越多，句式语法也越来越复杂，这样的学习方式将变得毫无招架之力。
渐渐地，学习英语就成了一个大难题，也会逐渐对英语产生抵触心理。
李颖是一位事业心很强的女性，就职于一家规模颇大的外企。
由于公司内的职员多数是华裔或外籍人员，致使李颖常常用英语去交流。
李颖的语言天赋非常强，她的英语不论是说还是写，都非常棒。
可是让李颖头疼不已的是，她那上小学三年级的女儿倩倩一点都没有遗传到她的语言天赋。
最近一个月，她都不知道接到老师的第几通电话了。
老师在电话那头总是忧心忡忡地对她说：
“倩倩妈妈，倩倩这一次默写英语单词又没及格。”
“倩倩妈妈，昨天放学后，我布置了孩子要将课本上的一篇英语小短文熟读，可是倩倩不仅读得不通顺，而且许多单词的发音都读错了。
她在家好好读课文吗？”
“倩倩这一次的英语测试依然没有及格，等步入初中、高中该如何是好！”
每一次接到老师的电话，李颖的心都是悬着的，她思考老师的话，倩倩在家学习不用功吗？恰恰相反，倩倩不仅好好地学习英语，而且学习的时间并不短。
那么，是因为倩倩笨吗？当然不是，要知道倩倩做奥数题常常都是手到擒来。
那么，倩倩为什么学不好英语呢？于是，李颖抽出了一段时间，专门观察倩倩是如何学习英语的。
这一天，倩倩起来得很早，她很用功地拿起英语书念起英语音标：“e、?、a、?:、?:……”
接着，又读起昨天老师刚刚教的英语单词：“apple、ba……”
李颖觉得，倩倩的音标读得挺标准啊，哪有老师说得那么夸张。
直到她走到倩倩身边，看到英语书上那些密密麻麻的汉字，她才恍然大悟。
原来，倩倩在英语课本上的每一个音标、每一个单词后面都标注了汉字读音。
例如，音标“e”
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