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要素矩阵表就是一种脚手架，能够为我们提供一个合适的环境，让我们从不同的角度出发，贯通式地阅读自己收集到的文献。
通过这种多轴线式的比较，我们就能够看到该研究方向或是学科领域所共有的背景和语境，这些都是只读一篇文献所无法体会到的。
不仅如此，要素矩阵表还能为我们当前的文献调查指明目标。
当我们填写完表格，从多个角度来比较过这些文献后，就能够发现它们之间的相似和不同之处。
这样一来，我们就会知道自己从这些文献中能够得知什么，还有哪些方面不是很清楚，今后应该再去收集一些什么样的文献，以及还可以从哪些新的角度来阅读这些文献。
这样简单的一张表格，就能够将我们引向多个主题、多重化的“主题阅读”
。
我们制作好的要素矩阵表是一种知识的中间产物，在之后的学习和研究中也可以多次重复利用。
大家可以隔一段时间后再来重新读一下自己制作的表格，这样应该就能够深刻地体会到这一点。
因此，我们最好是将自己从要素矩阵表中得到的体会简要地记录下来，这样才能够随时回顾，看到自己的认识发生了哪些变化。
有了要素矩阵表，我们就不会迷失在众多的文献之中
如果我们想要得出“自己的思考”
，必须先有选择地抽取出一些信息，然后将这些信息相互联系起来进行整合，找到其中的逻辑关系。
因此，制作好要素矩阵表后，重新确认其中的内容，将这些内容进行组合和比对，这样的做法也有助于我们形成自己的思考。
在这一过程中，自学者能够深化自己的理解，获得一些在单纯的阅读中所无法得到的发现（至少可以提升获得新发现的可能性）。
我们可以从一张要素矩阵表中多次获得不同的发现，也可以为同一组文献制作一张新的要素矩阵表，这些做法都能够帮助我们在许多文献共同组成的知识前线上，从各种不同的角度来获取新的知识。
如果我们仅仅是收集了许多文献，而这些文献的复杂程度超越了我们的思考能力，使我们变得越发混乱，那就变成了本末倒置。
注意力是一种有限的认知资源，人很难同时将注意力分配在多个对象上。
我们既不是超人，也没有多么博学广识。
因此对于我们来说，想要同时去阅读多部文献，需要使用一种能够将它们系统化的辅助工具，而要素矩阵表就可以为我们搭建起这样一座脚手架。
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