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慢慢地，他开始处处与老师对着干，不久就被校长点名批评，回家后他再次被父母打骂。
在这样的恶性循环中，这个男孩儿最后沦为了罪犯。
“一个孩子在成长中没有遇到一点儿爱的温暖，却总是遭遇到充满恶意的批评，试问他怎么能改掉自己的坏毛病呢？”
这个记者在后来的报道中写道。
事实上，父母对孩子没有必要有错必究。
孩子的年龄尚小，认知能力、思维水平、自我控制能力有限，犯一些小错误是难免的，也是情有可原的。
其实，错误是否可怕，取决于我们对这个错误的认知，当你觉得这个错误可怕到无法原谅的程度，那么你的言行就会变得不可控制，就有可能做出过度的批评，伤害到孩子。
一旦被批评，孩子就会难过，内心就会产生波动。
受到重复批评时，他心里会嘀咕：怎么老这样对我？这样一来，孩子挨批评时的心情就无法复归平静，犯错违规的冲动没有化解，反而被压抑，成为一种心理症结，削弱了孩子的防御能力，反抗心理就会活跃起来。
为避免这种超限效应的出现，建议家长对孩子的批评要适度，不要唠叨起来就没完没了。
最好是用简短的语言说出麻烦所在，引导孩子去解决问题。
比利又在看电视，不去遛狗。
你觉得爸爸应该怎么说更有效呢？
A.遛狗，遛狗，遛狗，我说过多少遍了！
每天遛狗，你永远都记不住，是吧？当初你答应得好好的，我们有了小狗，你负责每天遛它。
但这星期已经提醒你三次了。
你整天都不去遛狗，我和妈妈轮流来帮你弄，都成我们的事了，你就不应该养宠物。
B.比利，我看见小狗在挠门呢？
我们来看第一种说话方式：长篇大论的指责、批评，和“永远都记不住”
的攻击性字眼，还要连带之前没遛狗的事一起抱怨上，那么孩子必然会产生抵触情绪，而不太愿意去做自己该做的事。
明天、后天、大后天，比利可能依然会忘记遛狗，爸爸依然会唠叨不断、抱怨不断，于是，亲子关系变得越来越糟糕。
相反的，如果换成第二种说法，没有喋喋不休的说教，没有满是责备的唠叨，爸爸只是用人称代词“我”
，说出了自己看到的事情，而并没有抨击比利，这使得比利更能把精力集中在问题本身，而会立刻起身出去遛狗。
毕竟对于所有人来说，接受提示比接受谴责容易多了。
所以，父母在批评孩子时一定要记住，分寸很重要。
批评真的不是越多越长就越好，而是越短越容易记住越有效。
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