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“我们都知道，202x年本世界和异世界融合，‘金木水火土’五大灵力重返世界，人们能和传说中的古代修士一样修炼。
“古代修真门派按天赋分内外门和弟子尊卑，但是我们现代修仙学院不搞这套封建体制。
大家只有班别之分，没有地位之别，不管灵根寡众都是玉衡的学生。”
说到这里，何老师进入正题，“入学考的成绩相信你们都收到了，现在分修炼方向，我也会问你们的意愿。”
修士若想最大化自身实力，就需要将灵力按最合适的方式附加在特定载体上再行动。
各修炼方向的灵力使用方式有冲突，一个人最多修两个相近的方向。
正如同样用手术刀，刀修只能杀人，医修只能救人，刀医无法兼容，若要强行兼修，反倒会害修士无法使用灵力。
“洛林，你能接受攻击侧单体系的剑修吗？”
“没问题的老师！”
洛林依然充满活力。
“范时回，辅助侧控制系的棋修可以吗？”
“可以……”
范时回有些困，回答有气无力。
“付当泽，你愿意做剑修吗？”
“不接受，我只做防御侧阵地系的画修。”
“诶，真的不考虑下吗？你最适合攻击侧，做防御侧实力很难最大化，现在你才一段，想转修炼方向也不难。”
付当泽的拒绝十分坚定：“学其他的只会影响我画画。”
“好吧，”
何老师遗憾地用长桌上的电脑，将付当泽的修炼方向录入教务系统，转头又继续笑眯眯地问道，“柳晏，之前年级主任应该有和你说过，刀修和符修你都可以选，你要哪个？我个人比较推荐刀修，作为攻击侧单体系，学到后期还是很强大的。”
可以的话柳晏一个都不想选。
他没法把自己那条合成灵根“笔”
抽走，这辈子都必须是阵修，再辅修第二专业会很累。
阵刀同攻击侧但逻辑相异，阵符逻辑相似却并非同侧，刀符二者有利有弊。
最后，他想起挖掘机师兄的推荐语——“辅助侧好就业”
，终于下定决心：
“老师，我想选符修。”
“好，我们班真是攻防辅齐全啊。”
何老师录入完毕，带四人利用教学楼“金木水火土”
完备的环境，淬炼灵力。
高山之巅，一时间回荡着年轻教师授课的声音。
“……五大元素组成世界，灵力是世界力量的外化。
最后总结下：修炼，就是天生能驾驭元素的人吸收灵力，凝聚灵根或者为灵根扩容，再将灵力吸收至灵根内温养。
记好这点，我会在课后理论作业出对应的问答题。
“接下来，柳晏、付当泽、洛林，你们开始自行修炼。
范时回你的灵力比较特殊，也还没灵根，你过来下我带你修炼。”
柳晏依言闭眼，默念何老师传授的法诀，意识试图调动体内的灵根继续生长，吸收灵力。
然而木水金三灵根呆在原地，没有任何反应。
它们仿佛是被外界硬塞进他的躯体，不受他号令，只能供他使用和吸收灵力。
正常情况下，遇到这种异常是需要报告带教老师，甚至报告年级主任的，可他考虑到“笔”
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