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这似乎印证了低语中“还缺一个声部”
的说法。
课间休息时，他没有隨大流去操场，而是藉口去洗手间，再次绕到了旧教学楼区域。
这一次，他的目標明確——音乐室附近的区域，看看能否找到与“音乐”
环节相关的、可能存在的“特殊个体”
。
旧教学楼的走廊更加空旷，迴响著他孤独的脚步声。
他小心翼翼地避开可能有蓝色员工巡逻的路线，同时留意著任何异常的声音或动静。
在靠近音乐室的一个杂物间门口，他听到了一阵极其微弱、断断续续的、压抑的哭泣声。
声音来自虚掩的门內。
林瑜犹豫了一下，还是轻轻推开了门。
杂物间里堆满了破损的课桌椅和废弃的体育器材，空气中瀰漫著浓重的灰尘味。
在角落的一堆旧垫子旁，蜷缩著一个穿著校服的瘦小身影。
正是昨天在图书馆遇到的那个拥有清晰面容的男学生！
他看起来比昨天更加憔悴，脸上还有未乾的泪痕，双手死死地抓著自己的头髮，身体不住地颤抖。
“又……又是你……”
学生听到动静，抬起布满血丝的眼睛，看到是林瑜，並没有像昨天那样立刻逃跑，反而露出一种混合著绝望和一丝微弱期盼的神情，“没用的……他们找到我了……我修正不了歷史……我也完成不了『乐章……”
“乐章？”
林瑜抓住关键词，低声问道，“什么乐章？”
“校庆的……最终乐章……”
学生的声音带著哭腔，“原本的乐谱……被『艺术家污染了……充满了痛苦和疯狂……我试图修改，但……但我做不到……我记不住正確的旋律了……”
他指著身边一个被撕扯得乱七八糟的乐谱本，“明天……明天就是合练……如果我交不出正確的乐谱，或者演奏出错……我就会像其他人一样……被『回收……成为『装饰的一部分……”
他的话语破碎，但信息明確。
校庆的准备工作正在紧锣密鼓地进行，每个环节都有负责的“特殊个体”
，而失败意味著被“回收”
。
林瑜看著眼前这个濒临崩溃的学生，又想到自己身上的【强制活动邀请券】。
一个计划在他脑中迅速成形。
“如果……有人能帮你完成『合练呢？”
林瑜缓缓说道。
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