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父亲、贺清砚、柳溶月就是她生活的全部。
她知晓自己不可能一直内向下去，而她所能仿效的人里，最完美的对象就是贺清砚。
认真观察贺清砚的为人处世，如何解决那些棘手难办的问题，在遇上无礼要求的时候，又是怎么干脆利落地拒绝。
15-18岁的贺清砚，在宋悦葳眼中就是完人。
可现在，16岁的贺清砚又再一次活生生地出现在她的面前。
她却再也找不回曾经的憧憬与爱慕。
这是成长吗？
也许是的。
“闻绮，如果让你用成长为主题画一幅画，你会画什么？”
宋悦葳突然看向一旁的闻绮。
后者被她问得一愣，缓过劲来，开始认真思索。
陆子菁顿时气鼓鼓地：“葳葳怎么不问问我？”
“所以，你会如何创作呢？”
宋悦葳极为配合。
这反倒把陆子菁问住了，她拧着眉开始思考。
对于任何人而言，成长都是一个相当抽象的话题。
什么叫成长，十八岁成年就是成长吗？
它更倾向于去刻绘，某一瞬间的领悟，而具体领悟到的东西也会因人而异。
“相当不错的主题。”
和蔼的声音响在耳边，即便是宋悦葳也不禁有一瞬的惊疑。
“周老师。”
“别紧张。”
老夫人先是微笑着安抚了脸色都变白了几分的闻绮一下，才转而看向宋悦葳，“宋同学提出了一个很棒的主题，平时我们画静物已经画得够多了，相信大家也不想继续和一个苹果死磕。
那不防来想想，如果让你以成长为主题创作一副作品，你会如何去创作呢？”
“这节课，我们就画这个，如果不能完成，就当作家庭作业，下周的这个时候再交给我。”
周老师很快敲定了安排。
其余学生面面相觑，有的人似乎瞬间就有了灵感，开始迅速在画纸上飞速地动起笔来。
有的人则是冥思苦想，眉头拧成了一个川字。
贺清砚什么也没动，只静静地望着宋悦葳。
其他人揣摩宋悦葳提出的课题。
他却在揣摩宋悦葳为什么提出这个课题。
会不会和他有关？
如果和他有关，又是想到了他的什么事才会联想到成长。
于宋悦葳而言，成长又是什么？
简昕转着手里的笔，眼睛紧盯着身前的白纸，焦躁地询问身边的好友：“夏月，你想好画什么了吗？我感觉我脑子里面空空的，根本就想不出任何和成长有关的东西。”
她等了一会儿没等到回应，才抬起头，想看看辛夏月在做什么。
就发现自己的好友正一错不错地盯着某个方向。
她循视线看去，看到了垂眸沉思的贺清砚。
她就知道，辛夏月很吃这一款的颜。
连向来上心的绘画都放一边了。
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