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高中，意味着什么？对于正读高一的月想来说，这是一个他正切身感受着的命题。
但若要问现在的他这个问题的答案，他却是茫然的。
茫然中，又带着那么一丝丝的乐观。
他很熟悉这个学校。
蓝色玻璃的综合楼，老旧的操场，茂盛的桂花树和树下的报廊，还有科技楼和“天空之门”
这里不仅是他的学校，更是他的家园。
他从小就在这里长大，对这里的一景一物有着别样的情感。
然后是他的同学们。
他们都是来自雒城不同学校的尖子生。
他们对于学习的态度，迥然不同的性格和各式各样的才艺，都让月想欣赏而敬佩。
他也在尽力地表现着自己，克服着学习上的种种苦难，同时努力地和他们打成一片。
学习的过程并不枯燥。
无数的课堂活动，尚还宽松的课程安排，课后时光的友好互动，老师开明的态度，都让月想一度以为自己又回到了安然的初一时光。
那是他所期待的学习生活。
最重要的是，他的成绩并没有落下。
长久以来将成绩看做最大资本的他，努力展现着自己在优势学科上的天赋，同时弥补着自己在劣势学科上的短板。
他努力奋进着，并且真正做到了走在队伍前面。
他能感受到周围的同学都很亲近他。
他也自然地将原因归咎于他在学习上的表现。
于是乎，大半个高一时光，他都是在如鱼得水的感受中度过的。
“真棒啊，月想。”
“不愧是书香门第。”
“来玩啊，月想。”
“这道题怎么做啊，月想。”
“：（）月下古岸风
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