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青神高校位于东京东部一片私立高校区内,每到放学或者学园祭时,这里总是挤满了各色校服的学生。
不过到排球社结束训练的时候,人群已经变得稀稀拉拉。
高校区一块篮球场。
“明明排球场地比篮球小,为什么学校附近没有排球场啊。”
八神抱怨着拿出细皮筋,拉近藤到中场线的延伸边缘。
“2.43米,够不到。”
最后还是八神坐在近藤肩上,在棱形防护网上绑线。
“练背飞吗?”
“嗯,稍微托高一点。”
近藤轻跳两步热身,拍击八神传过来的排球。
“上了。”
近藤下手垫球传给八神,紧接着往4号位跑去。
八神在3号位背传,近藤同时起跳。
咚。
“怎么样?”
“可以再快一点。”
第二次挥空了。
“太快吗?”
“助跑的时候有点找不到感觉,抱歉。”
对进攻来说,当节奏最慢,比如二传托球离手的瞬间,攻手才开始助跑,这个节奏更倾向于攻手个人的发挥。
节奏越快,越需要二传参与到攻手的进攻施展中。
比如当二传托球离手的瞬间,攻手已经在起跳的过程中,在攻手跳起的最高点,排球恰好在攻手挥臂的手掌处。
这是最快的进攻节奏,因为攻手已经在滞空,所以最需要二传将球极其精确地传送到点。
在时间和空间上,一秒、一丝都不能差。
能够在任意状况下,任意位置托给攻手这样的球,便是天才二传。
当然,八神是做不到的。
无论是藤原还是其他攻手,在配合快攻时都给他留出了足够的容错空间。
背飞比前传难很多,因为八神看不见近藤的位置和动作,往背后托球的感觉也比朝前艰难。
于是就需要两方共同标定一点,八神通过声音大致把握近藤的举动,朝那一点托球,而近藤控制精确的击球时机。
先做到成功,再慢慢提高成功率,抓牢那种“感觉”
。
配合练习大致就是这样一种过程。
“近藤。”
“什么?”
近藤在端线锤球,排球弹起的时候顺便用衣服擦了擦脸上的汗。
“你是不是讨厌森井?”
排球越弹越低,近藤弯腰抱住球,直起身,“啊,讨厌。
抱歉。”
在一个队伍里闹矛盾是不应该的。
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