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“为什么其它疾病的X片表现跟明显的骨折类似?难以区分。”
“没有呀!要是不明显的骨折,还有很多鉴别诊断,明显的骨折,骨折间隙很大,还需要鉴别诊断?直接下诊断根本不会错,我当十几年医生还从来没有将明显的骨折误诊为其它的疾病。”
“你听错了吧?”
大家你一句我一句,讨论很久没有头绪,只能再次向小五张林确认。
小五摇摇头:“不可能听错,我们两个人一起听得清清楚楚,怎么可能有错。”
“杨教授说这是一个高深的逻辑问题?这应该是解体的关键信息。”
有一个年轻的博士说,“来来来,我们好好分析一下题干,你们将这个题目完整无误的写下来,一个字不能错,也不能漏。”
小五开始口述,张林用一张纸工工整整地写下来。
“X片上显示骨折,而且骨折很明显,骨折端明显分离,那么患者就一定有骨折吗?我分析一下题干,这是一个如果......那么.......为关联词的判断句,如果为前提,那么为结论,从逻辑上来看,若A则B,属于假言命题,如果
这个判断句成立,A为B的充分条件,B为A的必要条件,我们再来看看....……”
放射科年轻的史佳博士刚刚毕业不久,充满激情,开始认认真真来审题,就像高考时做最后一道压轴题。
“要推翻若A则B的命题,只要举反例,一个反例就足够,也就是X片上显示骨折,而且骨折很明显,骨折端明显分离,这种情况有没有最后患者不是骨折的,一旦存在这样的例子,命题就是假命题,举不出例子,命题就是真
命题。
对于史博士的推理,大家肃然起敬,毕业参加工作的医生还能把这些基本逻辑学知识说得这么清楚,实属罕见,绝大多数医生连假言命题是什么玩意都忘记了。
“还这么复杂?”
一旁的孟主任有点反应不过来。
什么A,什么B,什么假言命题,他根本没这方面的知识,难道以前学过这些?自己忘记了。
“杨教授不是说了吗?这是逻辑问题,那么我们必须从逻辑知识出发来剖析这个题目,先把题目申请,题目没有审清,作答根本无从着手。”
史博士觉得是自己大显身手的时候,他摩拳擦掌,准备好好表现。
“小史,你将手下工作放下,我另外安排人手接替你阅片,你现在一心一意做这个题,千万不能给我们放射科丢脸。”
孟主任甚至现在猜测,这个题目就是杨教授给放射科出的,张林小五不过是帮忙跑腿传达题目的人而已。
“要人帮忙吗?”
孟主任焦急地问,他担心以史佳一个的力量难以应付。
“伊悦行、纪卫华,你们过来帮忙,其他人去帮忙阅片,别围着,人多没用,这问题需要脑子。”
孟主任立刻做出安排,就像遇到重大应急事件做出紧急部署一样。
被点名的两个博士也是毕业不久,年轻,脑子灵活,学校里的知识还没忘,只有这样的人才适合回答这个逻辑问题。
小五和张林怎么也没有想到居然主任对这个问题如临大敌,这么重视。
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