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第二千九百七十五章 教育的厉害用到实际(第3页)

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现实中之所以要消耗,那是因为有各种阻力的存在,它们时刻在改变运动。

因此为了维持原本的运动,就得用新的力抵消它们的影响。

归根到底还是符合规律的。

而这些道理,他们理解的就特别快。

普通孩子想不明白的事,他们一下就能想明白了。

赵青这才明白上位者的重要,还有上位者的成功失败是怎么来的。

成功的上位者能够调动资源,可以筛选出这些天才出来。

,!

而且能够保证这些天才的存在与发展。

而失败的上位者,只会害怕他们,压制他们,打击他们。

最后就会败给其他上位者,被对方蹂躏。

于是他们如果不想被蹂躏,就得建立一个容纳天才的机制。

建立不起来,自己就完蛋。

世界就是这样冷酷简单。

不进步,就完蛋。

不能容纳天才的创造力,也会完蛋。

一个天才的作用,就在于能够迅速拔高群体的上限。

而决定群体下限的,则是以往的文化积淀。

在这一方面,东方文化能够极大保证下限。

只要上位者不乱折腾,只要学了其他优秀上位者的做法,东方文化就能迅速崛起。

因为天才在其中能够迅速得到位置。

随着教学的深入,赵青发现他们真正厉害的地方,越来越多。

这些孩子们,将自己学到这些知识,迅速转化应用到生活之中。

而在以前,她压根不知道这些知识有啥用。

比如比例尺,三角函数。

而现在的孩子们,就开始用这些知识,迅速掌握了作战,指导作战。

比如确定粮草的多少,和士兵的多少,就能确定作战的可持续时间。

这是最基本的。

复杂的就包括,在地图上绘制好要点和道路,敌人从哪儿来,都能第一时间标记出来,进而估算出时间。

进而通过时间差集中兵力打击敌人。

他们还能够测量出地形的高度,进而判断在哪儿安装投石器,能够覆盖最大的范围。

他们还能计算出投石器的密度和伤害有多少。

比如用多少石头打击效果最好。

这让赵青很有点纳闷。

“怎么你们这些家伙们都第一时间想到了用在战斗中了?”

“为什么不想到改进生活呢?”

“为什么不想着改善民生?”

当她将这个问题找到闻人升问时。

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