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字迹歪歪扭扭，有些笔画很重，透着一股孩子气的认真。
旁边还用彩色铅笔画了一个歪歪扭扭的、带着笑脸的太阳和几颗星星。
泡利（徐川）的手指，轻轻抚过那行字。
指尖能感觉到纸张粗糙的纹理，和铅笔划过留下的、微微凹陷的痕迹。
一种遥远而真切的情绪，伴随着这行字和这幅幼稚的涂鸦，悄然漫上心头。
那不是属于沃尔夫冈·泡利的记忆，那是徐川的，一个七岁男孩，在生日那天收到这本或许还看不太懂、但充满了神奇图画和宇宙遐想的书时，那份纯粹的、对浩瀚星空的好奇与向往。
那或许，就是最初的火种。
他将书小心地放在一旁，继续往下翻。
下面是一本硬壳笔记本，封面是星空图案，有些磨损。
他认得这个本子，是徐川初三到高一期间使用的物理竞赛笔记。
他翻开，里面是密密麻麻的公式推导、受力分析图、电路图，字迹从最初的略显青涩，到后来的逐渐工整、有力。
笔记的边角空白处，不时会出现一些涂鸦：一个拖着长尾的彗星，一个抽象的原子模型，或者几句自我鼓励的话：“加油！”
“一定要进省队！”
“物理，我的光！”
泡利（徐川）一页页翻看着，那些题目，那些解法，对他而言简单得如同儿戏，但他看的不是题目本身，而是透过这些笔迹、这些涂鸦、这些日复一日的演算，所看到的那段时光，那个少年。
那个在台灯下咬着笔杆苦思冥想，为解开一道难题而欢呼雀跃，为一次考试失利而闷闷不乐，但从未熄灭眼中光芒的少年。
那份对物理最原始、最炽热的热爱，如同岩浆在地下奔流，终将喷薄而出。
笔记翻到最后一页，空白处，用黑色水笔，以比之前任何字迹都更加用力、更加清晰的笔画，写着一行字：
“我要知道，为什么没有反物质宇宙。
——徐川，高一暑假”
没有感叹号，没有华丽的修辞，只是一个简单的陈述句。
但每一个笔画，都仿佛蕴含着千钧的重量，透着一种不容置疑的、近乎执拗的决心。
泡利（泡利）的目光，在这行字上停留了很久，很久。
他能想象出，那个十五六岁的少年，在某个夏夜，或许刚刚读完某篇关于宇宙大爆炸和物质-反物质不对称的科普文章，或许刚刚经历了一场关于物理学终极问题的讨论，心潮澎湃，难以自己，于是提笔，在这本记录了他最初探索足迹的笔记本上，庄重地、对自己、也对未来，许下了这个诺言。
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