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请孩子帮帮忙
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为了学习，很多父母都不让孩子从事家务劳动，没有培养孩子从小热爱劳动的品格。
须知，让孩子自己整理个人的小床、倒掉废纸篓、除草、打扫卫生等这些劳动，既能提高孩子的动手能力，也可以增强孩子的各种情感体验。
事实证明，不做家务劳动的孩子，在长大成人后可能会有各种性格上的缺陷。
孩子在做家务的同时，也是培养其正确的劳动态度的过程。
热爱劳动不仅仅靠的是理论说教，更多的是让孩子在劳动过程中体验。
对孩子来说，劳动实践是学习知识、了解认识社会的重要途径。
孩子日常的家务劳动锻炼正是难得的学习机会。
如果在他的记忆中只有书本知识堆砌，没有运用知识指导实践的体会，很难激发出孩子进一步的求知欲望和热情。
孩子的劳动习惯与自立、自理能力是连在一起的。
相关分析表明：家务劳动时间与儿童的独立性有显著关系，即儿童劳动时间越长，其独立性越强。
我们无法想象一个孩子在家里什么活儿都不干，当他离开父母的时候，能够游刃有余地在复杂的社会中生存发展。
劳动不是光靠抽象的理解就可以胜任的，需要经历一个由生到熟、由简到繁的实践锻炼过程。
如果孩子从小没有得到最基本的劳动锻炼，就不会懂得劳动果实是多么来之不易。
很简单的例子，假如孩子自己不洗衣服，就不可能理解大人洗衣服的辛苦，也不会注意保持衣服的清洁，即使大人告诉他几百次，他仍然不会注意。
这就在无形之中为亲子间的体谅和沟通设置了障碍，也使得父母终日辛劳不得解脱，却难以得到孩子应有的情感回报，让人产生“可怜天下父母心”
的感慨。
由于劳动的缺乏，许多孩子不懂得珍惜拥有的物品，看不起体力劳动，看不起从事体力劳动者，这对他的健康成长非常不利。
相比较而言，美国父母在这方面做的要比中国父母好。
在普通的美国家庭中，每一位成员必须完成他们一定的家务劳动，像洗脸、刷牙、穿衣服这些生活自理方面的事，则属于孩子自己的事情，称不上是家务劳动。
美国父母给孩子分派家务劳动时很注意孩子的接受能力。
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