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正确应用强化定律要求父母要奖惩分明，不随意使用自己的权利。
有些时候，父母的奖励或惩罚行为会让孩子迷惑不解，这就完全失去了强化的作用。
今天罗伯特夫妇约了朋友见面，双方都说好不带小孩子好好玩一次。
3岁的儿子杰克吵着要跟去，无论如何就是不肯跟保姆留在家里，为此，甚至不惜哭哭啼啼，在地上打滚，弄脏自己最喜欢的衣服。
想到儿子最喜欢吃奶糖，虽然为了防止他长蛀牙，奶糖都被刻意地藏了起来。
但这次为了让儿子早点停止吵闹哭泣，罗伯特先生给杰克找出了一包奶糖，并许诺回来的时候给他买礼物。
事实上，罗伯特先生的举动无意中鼓励了小杰克以哭闹来达到目的，如果下一次小杰克想达到什么目的的话，他首先想到的方法肯定是哭闹。
从强化消失定律上来说，罗伯特先生的举动恰恰没能强化孩子的安静，却奖励了他的眼泪和哭闹。
正确的做法应该是：在小杰克还没有开始落泪时就给他以鼓励，鼓励他与父母合作，这样，作用就完全不同了。
孩子会在潜意识里形成这样的概念：不哭泣，跟父母合作，就会有奖励。
而不是哭泣就能解决问题。
常常听到家长这样教育孩子，“别哭了，宝贝，妈妈给你买好吃的！”
“别乱泼水，要是你听话，我给你买巧克力”
……也许当时很有效，孩子马上不哭不闹了。
但是，事实上，这是父母在用“奖励”
的方式来换取孩子停止不良的行为。
短暂的安宁之后，孩子可能会形成不良行为可以换来“奖励”
的观点，到那时就为时已晚了。
奖励和惩罚是对孩子行为的外部强化或弱化的手段，它通过影响孩子的自身评价，对孩子的心理产生重大影响。
在奖励时，要抓住时机，掌握分寸，不断开化；在惩罚时，用语要得体、适度、就事论事，使孩子明白为什么受罚和怎样改过。
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