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他说话的语调就好像在最高法院作陈述，而不是对着一群年轻人讲话，声音中透着一种令人惊讶的尊敬。
他在黑板上写下自己的名字——威尔默·T.斯通，接着，他坐在讲台前面的椅子上，把一条长腿放在另一条腿上，双手抱住瘦骨嶙峋的膝盖。
他开始说话了：“先生们，这个学期，也是你们的第一个学期，我们将在这里继续学习英语。
我知道，我们会一起度过一段美好的学习时光。
新闻写作、如何出版学校周刊是我们即将要学习的内容。
我们将要对经典文学进行一场有趣的体验之旅，这是最重要的内容。
我们之中的一些人或许确实对阅读和写作很感兴趣。
我敢这样说，这样的同学会过得更加丰富和充实。”
他继续讲着，声音中充满了友好和理解，没有丝毫的盛气凌人。
一种始料不及的兴奋从心底油然而生。
第二个学期的时候，他的热情已经在我们这些学生中间广为传播和蔓延。
比如说，他会读一句济慈的诗，接着沉思道：“我想知道，我们是否能够用更好的句子来表达呢？我们试一试吧。”
接着，我们就会七嘴八舌地讨论起来，各种思想和短语混**战，声调也越来越高。
当发现找不到更好的表达方式时，我们就会惊叹于原句的完美。
他用这种教学方法指导我们欣赏语言和文学的美妙和完善。
我们上课的时候很随意，但是从来也没有惹他不得不惩罚我们。
因为他一直都很尊重我们，因此，除了对他以礼相待以外，我们无以为报。
我们不能在他面前表现得像个孩子，因为他对待我们就像对待大人一样。
此外，我们对于课堂讨论怀着渴盼的心情和浓厚的兴趣，因此也就没有时间犯傻了。
在课堂上，每个同学都积极地发表自己的想法和观点，并且会指出彼此的问题。
我们兴趣盎然地研究着课题，就像小孩子摆弄新玩具一样，翻过来看看下面，摸摸它的形状，找出制作原理。
他常常这样说：“不要害怕不一致的意见，这说明你思考过了，这也是你们到这里来学习的目的。”
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