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但是，在大卫十二岁那年，爷爷去世了，而妈妈也死于一场车祸。
现在他已经十五岁了，在救济中心生活。
他的校长曾经跟我提到过他。
在信上，校长写道：“这个男孩很忧伤，也很沮丧，这是可以理解的。
他拒绝和别人交谈，我很担心他。
您可以帮他吗？”
我看着大卫，我该怎么帮他呢？对于人间悲剧，心理学上并没有给出解决方案，对此也没有只言片语。
有时候，带着同情去倾听一个人的心声是最好的办法。
我们前两次见面，大卫一句话也没说。
他弯着腰坐在椅子上，只是抬头看着后面墙上我的孩子们的画。
第二次来我的办公室，在他准备离开的时候，我把手放在他的肩上。
他没有躲闪，但也没有看我。
“如果你喜欢的话，下星期再来。”
我这样说。
那周他来了，我建议我们两个下象棋，他点点头表示赞同。
从那以后，我们每周三的下午都在一起下棋——完全沉默的，没有任何眼神交流。
下棋作弊并不是一件容易的事，我承认我也故意输给过大卫一两次。
通常，大卫都会比约定的时间早到。
他会在我坐好之前从架子上取下棋盘和棋子，并把它们摆好。
看上去他似乎喜欢和我在一起，但是，为什么他从来不看我一眼呢？
“或许，他只是需要有人来与他分担痛苦吧。”
我想，“也或者他认为我尊重他的苦楚吧。”
晚冬的一个下午，大卫脱下雨衣挂在椅子靠背上。
在他摆放棋子的时候，他的脸看上去更活泼，动作更活跃了。
数月后，外面的丁香开得正旺。
我坐在那里，大卫俯在棋盘上的时候，我注视着他的脑袋，我在想，与康复有关的治疗和神秘过程，我知道的是何其少啊！
突然，他抬起头看着我。
“现在轮到你了。”
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