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Ourhemgentlyapartaalsoverthedeadchild.Soononlyherfaceemergedfromthepinkdrift.Then-howcouldthisbe?-itlookedalittlelessforlorn.
Thefaroundtheirsateandsaidofherwithoutthebittersadhem，“Shemusthavegottoheavenbythistime.”
Or.“Shemustbehappynow.”
Ilistehem，alreadyselvesasbesttheycalive...
Butwhy，ohwhy，didthememoryofthatdeadchildseekmeouttodayiofthesummerthatsang?
Wasitbroughttomejusththestofroses?
&IhavenotmuchlikedsihelongagoJutothatpoorestofvillages-toacquire，astheysay，experience.
在这个美好的日子里，不知为什么，我又想起了那个死去的女孩。
而此前，我一直沉浸在夏日璀璨的光辉和欢乐的海洋里，毫无任何悲伤的征兆。
事情发生在很多年前，那时，我刚到加拿大曼尼托巴一个小村庄，那里的一个老师生病了，或许只是气馁了。
我作为代课老师，要教完那个学年。
“当你申请固定教师职位时，”
师范学校的校长曾告诉我，“你就可以说有工作经验了。”
所以，那年春天，我到了那个非常贫穷的小村庄——只有几间小木屋，周围除了细长的云杉树，什么都没有。
“一个月，”
我问自己，“能让孩子们喜欢上我吗？一个月，值得付出努力吗？”
也许孩子们的心里也在这样想，因为我从来未见过如此沮丧、冷漠、或说是哀伤的面孔。
我经历的太少了，几乎还只是个孩子。
九点钟，教室热得像个大烤箱。
有时，曼尼托巴异常的燥热在六月初就会出现。
我简直不知道从何时开始，我打开花名册，开始点名。
那些名字大多是法文。
奇怪的是，今天我居然还能记起来，例如：玛黛琳·贝鲁贝，约瑟法·布里塞，艾蜜莲·杜蒙，塞西·勒宾……
但是，当点到他们的名字，他们一个个站起来答“到，老师”
时，我看见多数孩子都是细细的眼睛，黝黑的皮肤，乌黑的头发，无一不在昭示着他们是有着黑人血统的混血儿。
这些孩子漂亮又很有礼貌。
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