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要解决这个问题就先要解决真空条件，而当时真空技术才刚刚使用，很不完善，可知一项研究总是和当时的技术发展水平相联系的。
所以，电子的发现并不是我个人特别聪明，这是前人经过许多知识和技术方面的积累，到现在才水到渠成了。”
“老师，这个积累是全社会共享的，为什么同一个时间，同一个实验室，有人能够利用它去实现新的突破，有的人就做不到呢？”
“所以，我要给你们立两条规矩：第一，接受一个新题目后首先要将这方面的知识系统复习，特别要注意前人已有的成果，这样既避免重复劳动，又可站在巨人的肩膀上登攀。
第二，必须学习好实验技术，全套仪器都要亲手制作，尽量不使用现成的。”
学生中不知谁怯生生地说了一句：“这样不是太费时间了？”
“不，费点儿时间有利于培养你们的创造力。
实验室首先是培养会思考、有独立工作能力的人，不只是要造就一些死成品。
你们不仅是实验的观察者，更重要的是实验的创造者。
老师不能教给你所有的知识，而你们掌握了创造能力后却可以得到前人都得不到的知识。”
再说汤姆孙发现电子，一时名声大振，许多国家纷纷请他去讲学。
但他有个习惯，就是多做少说，轻易不愿登台做报告。
美国著名的普林斯顿大学几次恳求，他才去讲了六个小时，而内容却极为精练。
英国皇家物理学会规定每星期五晚上要举行一次学术报告会。
委员会早就为他安排好了讲演时间，他埋头电子的研究竟拖了三年。
直到1897年4月30日晚上，他终于登台了。
这天大厅里灯火辉煌，他将关于发现电子的实验一一讲给同行们，在座的物理学家无论是克鲁克斯派的还是赫兹派的人无不点头叹服。
一个比原子还小的基本粒子发现了，汤姆孙被誉为“一位最先打开通向基本粒子物理学大门的伟人”
，并于1906年荣获诺贝尔物理学奖。
电子的发现，和X光、放射性的发现一起，成为十九世纪末物理学的三大发现。
汤姆孙在那个晚上的演讲中说，电子是世界上最轻量级的运动员，它如此轻微却联合成一支庞大的队伍，形成了近代工业中最重要的动力源泉。
电子是发现了，但是它在原子中的位置呢？有带负电荷的电子，必定还有一种带正电荷的粒子与之相平衡，它们两者是谁绕着谁运动呢？这又是一个新问题。
汤姆孙构想了一个原子模型，就像一个西瓜或者是夹有葡萄干的面包。
电子就像西瓜子或葡萄干一样均匀地分布在带正电的瓜瓤或面团中，这就是有名的“均匀模型”
。
现在，无论是居里夫妇发现镭的自动放热，还是汤姆孙发现电子，问题都集中到原子内部来了，一个原子物理的时代就要到来。
汤姆孙最先设计的“均匀模型”
到底对不对呢？且听下回分解。
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