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早上谢听朝去上课，季聆夏一个人留在这间总是安静的办公室里批改前一天的作业。
早晨的办公室很安静，只有窗外那颗沉静的老树上几只鸟儿凑在一起贴贴羽毛，小声叽叽喳喳着。
树影在阳光下摇曳，在季聆夏面前摊开的纸面上落下斑驳。
季聆夏刚拿起那支钢笔，还没来得及看一眼作业本，桌面便几次轻轻震动起来。
她原想忽视，认真改作业，但那阵震动锲而不舍，没有丝毫停下来的预兆。
季聆夏皱了皱眉，被吸引了注意力。
她侧眸看过去——谢听朝的手机。
那部手机看上去像是几年前的款式，手机屏有一道横亘穿越整个屏幕的裂纹，还有几道极其细小的划痕，在阳光的折射下显得格外明显，也辗转落进季聆夏的眼眸里，她看见那上面闪烁着聊天软件信息提示——爸爸。
季聆夏的目光停滞了一瞬，她克制地将自己的目光移回到面前的作业本上，不再去关注那阵让人跑神的震动。
下一秒目光定格在作业本上，她就又一次开始头疼。
班里有几个孩子，是先天性的听力障碍。
有一些不适配人工耳蜗，有的则是家里经济条件不支持。
因为听不见，手语与口语的语序又差别极大。
这层原因导致这些孩子们的语序语法，化成文字落在纸面上以后，便显得有点乱七八糟。
日记里的语句让季聆夏有点无奈，季聆夏一只手捏着红笔，将那几句话圈出来，另一只手轻轻按揉着太阳穴，目光略在那几句话上，一时间心疼又好笑。
“饭完了我吃。”
这是这个孩子上一次的作业。
“她是一个比较重要有名人。”
这是这个孩子这一次的作业。
季聆夏看来看去、猜来猜去，最后还是决定把这个小朋友叫到办公室来，给她单独开小灶——指导学习。
季聆夏在下面写下“来办公室找我”
这几个字，她看着那串略显冷酷的文字，尽管这些孩子或许并不懂得如何察觉文字里的情绪，但季聆夏还是有点怕小朋友觉得她生气了。
于是她又加上了一个小小的笑脸在结尾。
她合上笔盖的细微摩擦声被上课铃盖住，她下意识侧过头看了一眼办公室的门——按常理谢听朝早该在上课铃前两三分钟就到办公室，但现在已经上课五分钟了，季聆夏旁边的位置却仍然空空如也。
季聆夏还没来得及疑惑，办公室的人便被人推开了。
是谢听朝。
他一只手拎着一个咖啡店品牌的纸袋，另一只手抱着他的课本和教案。
季聆夏习惯性地朝谢听朝笑了一下。
谢听朝也自然地回了季聆夏一个温和的微笑，他放下书，从纸袋里掏出一杯饮料，季聆夏看见标签上写着“茉莉鲜奶”
。
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