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周二一早没有和柴佩琳董怡去图书馆，而是急急忙忙去了经管楼。
安荷没想到，吴之瑶已经等在系办公室了，见安荷过来，立刻招呼她坐下。
“这段时间，办公室里没有什么人，有什么问题我们直接讨论就行。”
吴之瑶喝了一口咖啡，看向安荷，“我给你的书单看得怎么样了？”
安荷立刻把自己的本子拿出来开始汇报。
自从吴之瑶给了她任务之后，她每天的时间除了做任务，就被读书占据了。
连长笛的事儿也是能省就省。
虽然安荷的时间屋是四倍速，但是有些事情是没有办法倍速的，所以时间也没有那么宽松，几乎是能用上的时间都用了。
每天的放松时间她都恨不得拿出来一起看书了。
还是系统给出警示，及时阻止了她。
吴之瑶给安荷布置的几本书，安荷都已经看完了，并且还根据自己的理解，总结了教科书编排的要点。
听到安荷的侃侃而谈，吴之瑶又一次被这个姑娘震惊了。
安荷是一个需要上课的学生，就算是在韦露的课上可以做些别的事情，但是也不能每节课都这样，怎么可能有这么多时间，把书全都读完。
而且，安荷不仅读完了，对于每一本书都做了很细致的理解。
这可不是读一遍就可以草草了事的。
能达到安荷这个水平，最起码要读两遍，第一遍略读，了解整本书的内容，第二遍归纳，把知识点进行汇总梳理。
别看第二遍是在第一遍的基础之上对书本进行加工，第二遍还要整理，这才是最消耗时间的。
三本书，安荷都看完了，而且处理的程度也差不多。
这……这速度，吴之瑶有些明白安荷为什么说自己的时间够了。
要是照安荷的这个工作效率，他们这次的教科书编排工作可真是要节省不少时间了。
安荷把自己的理解都说完，抬头就见吴之瑶以一种有些奇特的目光打量着自己。
顿时心里咯噔一声。
“老师，是有哪里我理解得不到位吗？”
不知道什么时候开始，安荷已经把自己对于知识点理解的要求拔高了。
她要求自己不仅要明白书中的意思，更要试着去理解深层次的意思，争取向各位讲课的老师靠拢。
现在看吴之瑶的反应，她担心自己的理解有些过度，走错方向，做了无用功。
“没有没有。”
吴之瑶摆摆手。
安荷的这些理解基本上已经可以做到一个刚刚入职大学的新老师的理解能力了，是完全够用的。
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