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：大学生在地铁站教农民工认字，退伍老兵在公园教留守儿童写家书，聋哑青年用手语“书写”
诗歌并录制成视频上传。
某座废弃工厂被改造成“野字书院”
，门口挂着一块木牌，上书：
>“这里不考试，不评级，
>只管写你想写的。”
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南极洲，“心”
字观测站。
那座深埋冰层的自动基站再次接收到异常信号。
这次不是文字，而是一段音频。
技术人员反复播放，才发现那是极轻微的摩擦声??像指甲在纸上慢慢划动。
他们将声波可视化，图像逐渐成型：竟是一幅完整的地图，标注着地球上所有已知的“俗仙驿站”
位置。
而在地图中央，浮现出一个新的坐标点，位于西太平洋某片无人海域。
“那里什么都没有。”
站长皱眉，“连岛屿都没一座。”
但三天后，一艘路过货轮报告称，海面突现漩涡，中心浮起一块黑色礁石，表面布满裂纹，形如龟甲。
有人冒险靠近拍摄，发现裂纹中竟嵌着密密麻麻的微型文字，全是不同年代、不同语言的“启蒙第一课”
：
>“天地玄黄。”
>“AisforApple.”
>“????????。”
（知识是光）
>“???????????。”
（克里语：我们正在学习）
联合国紧急派遣科考队前往调查。
当潜水机器人触碰到礁石的刹那，整块巨石轰然崩解，化作亿万颗发光颗粒，随洋流四散而去。
监测数据显示，这些颗粒的运动轨迹，恰好拼出了《论语》中的一句话：
>“有教无类。”
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喜马拉雅山麓的小庙前，那面由孩子们拼成的“文字墙”
仍未拆除。
风吹日晒让它泛黄卷边，却无人敢动。
当地人传说，夜晚经过庙门时，能听见墙内传出朗读声，稚嫩而坚定，像是来自另一个时空。
某夜，一名藏族少年独自前来献花。
他是去年失学的牧童，靠自学完成了小学课程，如今想报名“俗仙工程”
的远程教师培训。
他在墙前跪下，轻声念出自己写的第一封信：
>“亲爱的老师：
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