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你们竟敢拿这种东西当依据？！”
对方冷笑：“规矩比法律管用。
她是扎西家的人，就得回去挤牛奶、生孩子，轮不到你们教她什么独立人格！”
事件迅速升级。
警方介入调查，发现该家族长期以“收养”
名义控制多名失亲女童，强迫劳动甚至逼婚敛财。
而此次行动，正是因措哇女校影响力扩大，威胁到其非法利益所致。
舆论哗然。
央视新闻专题报道播出当晚，全国超过两千万人观看。
评论区刷屏：
>“她们读书不是为了逃离家乡，而是为了更好地建设家乡。”
>“每一个拒绝认命的女孩，都是刺向愚昧的一把刀。”
>“请让这样的学校再多一些。”
教育部连夜召开紧急会议，次日即发布《关于加强边远民族地区女童权益保障工作的指导意见》，明确提出：严禁任何形式的童婚、奴役、强迫劳动；支持设立更多女子特色学校；建立跨部门联动保护机制。
与此同时，清华大学派出专家组赴措哇调研，决定将该校列为“乡村振兴青少年创新人才培育试点单位”
。
更令人振奋的是，国家发改委批复立项??将在青藏高原建设十条“女性教育示范带”
，涵盖十五个偏远县域，总投资超十二亿元。
庆功宴那晚，卓玛却没有出席。
她在办公室整理档案，偶然翻开一本尘封的学生登记册。
指尖滑过一行名字时，猛地停住：
**尼玛次仁，出生日期：1963年4月8日，籍贯：那曲班戈县，家庭成员：母桑吉措（已故），父……未知。
**
“已故？”
卓玛心头一震。
她清楚记得桑吉措亲笔写的信，字迹尚新，语气鲜活。
正欲核实，门外传来敲门声。
尼玛次仁站在门口，手里攥着一张照片。
“老师，我找到了。”
她声音很轻，却像惊雷炸响，“我的亲生父亲……是北京来的地质勘探队员。
1964年冬天，他和母亲在暴风雪中相遇，短暂相爱。
后来队伍撤离，再无音讯。
母亲守着他留下的半块怀表活了一辈子，直到去年才咽气……可她不让我说出去，怕影响我上学。”
她将照片递给卓玛：一位穿着军大衣的年轻男人站在雪山前，笑容明朗。
背后钢笔字写着：“林振国，北京大学地质系，1963届。”
卓玛浑身颤抖。
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